19 февраля 2010 года Президиум Высшей аттестационной комиссии Министерства образования и науки Российской Федерации решением №6/6 включил научно-методический журнал «Социальная педагогика в России» в Перечень ведущих рецензируемых научных журналов и изданий. 1 декабря 2015.

• Журнал Педагогика 2010 No4.2
• Редколлегия
• Требования К Статьям

. Дошкольная педагогика журнал Дошкольная педагогика Дошкольная педагогика 2010 №01 январь DJVU Дошкольная педагогика №1 (январь) 2010г. «Дошкольная педагогика» - это научно-практический журнал петербургского издательства «Детство – пресс». Журнал выпускается с 2000 года. Периодичность издания составляет 8 раз в год. Основные рубрики: Здоровье наших детей. Дошкольная академия.

Методический кабинет. Коррекционная педагогика. Семейный круг.

Презентация на тему ЭЛЕКТРОННЫЙ ЖУРНАЛ 4 к уроку по педагогике. Редакция журнала 'Педагогика' в процессе рассмотрения и публикации статей руководствуется нормами международного и российского. Междустрочный интервал - полуторный (компьютерный);; выравнивание по ширине;; поля: верхнее - 4 см, нижнее - 4 см, правое - 2 см, левое — 4 см;; номера страниц. Название: Социальная педагогика Год месяц: 2012 Номер: №2 Формат: PDF Размер: 3 mb Практический.

Психологическая служба. Дошкольная педагогика 2010 №02 февраль DJVU. «Дошкольная педагогика» - это научно-практический журнал петербургского издательства «Детство – пресс». Журнал выпускается с 2000 года. Периодичность издания составляет 8 раз в год. Основные рубрики: Здоровье наших детей.

Дошкольная академия. Методический кабинет. Коррекционная педагогика. Семейный круг.

Психологическая служба. Управление ДОУ. В копилку педагога.

Дошкольная педагогика 2010 №03 март DJVU. «Дошкольная педагогика» - это научно-практический журнал петербургского издательства «Детство – пресс». Журнал выпускается с 2000 года. Периодичность издания составляет 8 раз в год.

Основные рубрики: Здоровье наших детей. Дошкольная академия. Методический кабинет.

Коррекционная педагогика. Семейный круг. Психологическая служба.

Управление ДОУ. В копилку педагога. Дошкольная педагогика 2011 №1 PDF Содержание журнала 'Дошкольная педагогика' ориентировано на профессиональные информационные потребности работников дошкольного образования. Популярный характер изложения материала позволяет рекомендовать журнал родителям. В работе редколлегии принимают участие сотрудники ведущих педагогических учреждений Санкт-Петербурга, а также Комитета по образованию города. На сайте приведены общие сведения.

Дошкольная педагогика 2011 №3 PDF В этом номере вообще много материалов представителями разных вузов. Это и статья С. Кондратьевой, и работа Л. Вместе с тем есть в номере и крайне интересные практические разработки: продолжение материала из цикла «Царство моего Здоровья» Д. Юматовой, сценарий физкультурно-музыкального праздника ко Всемирному дню здоровья Е.

Сочевановой, познавательно-игровой досуг Е. Дошкольная педагогика 2011 №4 PDF Содержание журнала 'Дошкольная педагогика' ориентировано на профессиональные информационные потребности работников дошкольного образования.

Популярный характер изложения материала позволяет рекомендовать журнал родителям. В работе редколлегии принимают участие сотрудники ведущих педагогических учреждений Санкт-Петербурга, а также Комитета по образованию города.

На сайте приведены общие сведения. Подробней www.twirpx.com Как оформить подписку на журнал 'Дошкольная педагогика' и Приложения Журнал Вы хотите подписаться на журнал 'Дошкольная педагогика'? Это очень просто сделать. Скачайте, распечатайте или возьмите на почте и правильно заполните квитанцию. Оплатите ее в ближайшем почтовом отделении. Помните, что на наш журнал можно подписаться на 10 месяцев, на 5 месяцев или на 1 месяц.

Если у Вас нет абонентского ящика, журнал будут приносить в Ваш почтовый ящик в конце каждого месяца. В июне и июле журнал не выходит. 83043 - Подписной индекс в каталоге агентства 'Роспечать' 12816 - Подписной индекс в каталоге 'Почта России' Приложения Подписка на приложения к журналу 'Дошкольная педагогика' также осуществляется в почтовом отделении. Вы получаете, заполняете и оплачиваете квитанцию. Получить приложение можно в конце каждого месяца на почте. 80750 - Подписной индекс приложения 'Информационно-деловое оснащение ДОУ'. Периодичность выхода: 4 раза в полугодие.

Не выходит: в марте, июне, сентябре и декабре. Минимальный срок подписки- 1 месяц. 47184 - Подписной индекс приложения 'Оснащение педагогического процесса'. Периодичность выхода: 3 раза в полугодие. Не выходит: в феврале, апреле, июне, августе, октябре и декабре. Минимальный срок подписки- 2 месяца. 37360 - Подписной индекс 'Советы специалистов родителям.

Коротко и доступно'. Периодичность выхода: 6 раз в полугодие. Минимальный срок подписки - 1месяц. Обращаем Ваше внимание, что с конца 2012 года подписка на это издание приостановлена. Если по каким-либо причинам подписка через почтовые отделения Вас не устраивает, можно обратиться в подписные агенства напрямую. Региональные подписные агентства: Адрес: Россия, 117246 Москва, Херсонская ул., 20/3 Регион распространения: страны СНГ, дальнего зарубежья, Россия Способ доставки: почтой Телефон: +7(499) 789-45-55; факс +7(499) 789-49-00 E-mail:info@informsystema.ru. Ссылка на источник www.doshped.ru Приложения к журналу 'Дошкольная педагогика' В приложениях к журналу 'Дошкольная педагогика' вы найдете все необходимое для организации полноценной деятельности дошкольного образовательного учреждения:.

картотеки предметных и сюжетных картинок в серии 'Оснащение педагогического процесса в ДОУ';. материалы для оформления информационных стендов и папок для родителей в серии 'Информационно-деловое оснащение ДОУ';. рекомендации специалистов родителям дошкольников и материалы для подготовки к родительским собраниям в серии 'Советы специалистов родителям. Коротко и доступно'. На приложения к журналу 'Дошкольная педагогика' можно подписаться в любом почтовом отделении России.

В свободную продажу поступают не все выпуски приложений! Материал с сайта www.doshped.ru О журнале 'Дошкольная педагогика' 'Дошкольная педагогика' - петербургский научно-практиче-ский журнал, который выписывают педагоги дошкольных образовательных учреждений России от Калининграда до Камчатки, а также их коллеги из Эстонии, Латвии, Украины и Белоруссии.

В феврале 2011 года журналу исполнилось 10 лет. В настоящее время 'Дошкольная педагогика' выходит 10 раз в год, ежемесячно, кроме июня и июля. Источник www.doshped.ru Читайте в следующем номере журнала 'Дошкольная педагогика' все журналы за 2015 год Читайте в следующем номере журнала Второй номер журнала «Дошкольная педагогика» выйдет в свет в середине февраля 2015 года. На момент подготовки журнала к печати из Министерства образования РФ не поступало новых сведений по поводу Федерального государственного реестра примерных образовательных программ дошкольного образования. Тем не менее, основные образовательные программы на основе примерных программ, выложенных на сайте Федерального института развития образования, уже написаны коллективами ДОО, продолжается внедрение ФГОС ДО в практику работы детских садов. И этот процесс найдет отражение в нашем журнале.

О работе дошкольных учреждений Республики Коми в период внедрения ФГОС ДО расскажут наши постоянные авторы С. Штекляйн и Т.

Об особенностях коррекционно-развивающей работы педагога-психолога в группах компенсирующей направленности в условиях модернизации дошкольного образования поведает И. В свете ФГОС будет выдержана статья Т. Гольцевой и М.

Петровой «Интеграция усилий педагога-психолога и воспитателей в работе с родителями дошкольников». Думаем, что вызовут интерес у наших читателей представленные в журнале конспекты и педагогические проекты, имеющие инновационный характер. Будет в этом номере и новая песня для старших дошкольников, и сказка с серией картинок, и описание дидактического пособия «Занимательные часики».

Материал с сайта www.doshped.ru Авторам Уважаемые коллеги! Педагоги-практики, сотрудники педагогических вузов и институтов развития образования, детские врачи! Приглашаем вас к сотрудничеству с журналом «Дошкольная педагогика». Каждый из вас может стать нашим автором! Присылайте материалы из опыта работы, научные статьи, рекомендации родителям дошкольников, детские стихи, песенки, сказки и рассказы, игры и упражнения. Мы принимаем материалы по наземной и электронной почте (d-pedagogika@mail.ru ).

Внимательно прочитайте требования к принимаемым нами рукописям и заполните авторское письмо. В авторском письме должны быть заполнены все графы, чтобы в дальнейшем не возникло проблем с переводом вам авторского вознаграждения. Редакция журнала 'Дошкольная педагогика' не сообщает авторам о том, приняты ли материалы к печати, и не выдает справок об этом. Менеджер по связям с общественностью связывается с каждым из авторов подготовленного к печати номера, а после выхода номера высылает авторский экземпляр журнала.

На указанный автором счет переводится авторское вознаграждение. Обращаем Ваше внимание, что авторы статей, опубликованных в журнале «Дошкольная педагогика», не имеют права размещать данные статьи для публичного доступа на тематических сайтах, форумах, файлообменных сайтах в сети Интернет.

Требования, предъявляемые к рукописям в журнале 'Дошкольная педагогика'. Рукопись предъявляется в печатном и электронном видах (word, с расширением RTF). Формат А-4. Методические материалы объемом 7-10 страниц. Обязателен список использованной литературы. Авторы использованных в рукописи прозаических текстов, стихотворений, загадок указываются обязательно. Рисунки, схемы, фотографии предъявляются отдельными файлами (tif или jpeg) и должны иметь высокое разрешение.

Если требуются рисунки, носящие дидактический характер, автор делает подробное описание каждого рисунка для художника. К рукописи прилагается заполненное авторское письмо. Темы. Деятельность заведующей по организации образовательного процесса, коммерческой и хозяйственной деятельности ДОУ. Опыт работы автономных ДОУ.

Деятельность старшего воспитателя или зам. Заведующей по ВМР по организации образовательного процесса в ДОУ.

Работа по написанию программы. Сценарии педагогических советов. Работа по организации взаимодействия специалистов. Блоки интегрированных занятий. Работа педагога-психолога с коллективом сотрудников ДОУ и с родителями дошкольников.

Консультации, тренинги для педагогов и родителей. Организация работы логопедических пунктов при ДОУ. Документация, планирование работы.

Организация работы групп кратковременного пребывания в ДОУ и адаптационных групп. Планирование работы.

Конспекты занятий. Проектная деятельность в ДОУ. Разработка проектов по всем направлениям деятельности.

Сценарии совместной деятельности педагога с детьми. Социально-нравственное и патриотическое воспитание. Планирование работы. Конспекты занятий. Конспекты музыкальных и логоритмических занятий в разных возрастных группах, сценарии праздников. Особые требования предъявляются к стихам, использованным в сценариях. Это должны быть стихи, написанные профессиональными авторами.

Организация работы в группах для детей раннего возраста (с 1 года до трех лет). Планирование работы. Совместная деятельность. Конспекты занятий. Дидактические материалы. Материал с сайта www.doshped.ru Другие статьи по теме:.

Дошкольное воспитание журнал читать Дошкольное воспитание Дошкольное воспитание 2009 №01 январь PDF М.: Воспитание школьника, 2009. 'Дошкольное воспитание' — старейший профессиональный журнал. Однако он не отстает от време. Статьи из журнала дошкольное воспитание Наша статья в журнале «Дошкольное воспитание» Наша статья в журнале 'Дошкольное воспитание' Девочки! Хочу поделиться радостью! Недавно я получила бандероль с журналами 'Дошкольное воспитание'. Дошкольная педагогика Дошкольная педагогика как наука Подходы к определению дошкольной педагогики Дошкольная педагогика – отрасль педагогики, направленная на изучение особенностей проектирования образования детей до п.

Журнал дошкольное воспитание читать онлайн Дошкольное воспитание Дошкольное воспитание 2009 №01 январь PDF М.: Воспитание школьника, 2009. 'Дошкольное воспитание' — старейший профессиональный журнал. Однако он не отстает от време. Факультет психологии и педагогики Расписание государственной аттестации, направление подготовки «Психология», профиль «Психология личности», группа ПВ-6 (.pdf) Расписание обзорных лекций для студ. Козлова куликова дошкольная педагогика Задачи, средства, методы и формы физического воспитания дошкольников (Козлова С. А., Куликова Т. А.) 17:21 Козлова С.

Дошкольная педагогика: Учебник для студ. Предмет дошкольной педагогики Дошкольная педагогика как наука Подходы к определению дошкольной педагогики Дошкольная педагогика – отрасль педагогики, направленная на изучение особенностей проектирования образования детей до п. Дошкольная педагогика как наука Подходы к определению дошкольной педагогики Дошкольная педагогика – отрасль педагогики, направленная на изучение особенностей проектирования образования детей до п. Дошкольная педагогика как наука Подходы к определению дошкольной педагогики Дошкольная педагогика – отрасль педагогики, направленная на изучение особенностей проектирования образования детей до п. Дошкольная педагогика как наука Подходы к определению дошкольной педагогики Дошкольная педагогика – отрасль педагогики, направленная на изучение особенностей проектирования образования детей до п. Дошкольная педагогика как наука Подходы к определению дошкольной педагогики Дошкольная педагогика – отрасль педагогики, направленная на изучение особенностей проектирования образования детей до п.

Дипломные и курсовые работы Кафедра психологии и педагогики дошкольного и начального образования НОЗС-11: 7 ноября (пятница) в 10 часов НОЗ-09: 13 ноября (четверг) в 10 часов Явка обязательна!. Дошкольная педагогика учебник Лобанова Е. Дошкольная педагогика: учебно-методическое пособие / Е. — Балашов: Никол Стр.

1 Введение Процесс гуманизации содержания дошкольного образования предъявляет высокие тр. Дошкольная педагогика психология детей дошкольного возраста Дошкольная педагогика и психология. Педагогика +и психология дошкольного возраста.

Большой выбор программ. Идет набор.новогодние акции.

Вы можете купить этот номер журнала. № 7 2014 «ПЕДАГОГИКА» № 7, 2014 СОДЕРЖАНИЕ СИСТЕМА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ СОЦИАЛИЗАЦИИ СТУДЕНТОВ В ВЫСШЕЙ ШКОЛЕ A system of professional socialization of high school students А.Ф.Амиров, Л.А.Амирова A.F.Amirov, L.A. Amirova Аннотация.

В статье характеризуются основы профессиональной социализации личности в высшей школе. Показано, что изменения в системе образования предопределяют смену требований к формированию личности профессионала, особенно для социальной сферы.

Совокупность новых подходов к процессу образования и привлечение личного опыта обучающегося обеспечат актуализацию механизмов самореализации и развития личностной и профессиональной мобильности личности. The article focuses on the issue of the updated paradigm of education and its main priorities, namely, its cognitive-oriented, activity-oriented, personality-oriented constituents. Focusing on the above objectives is determined by ternary approach to modern system of educationт – human resource development aiming at efficient, easy-socializing specialist capable of self-identification. (не относится к данной аннотации).

In article bases of professional socialization of the personality at the higher school are characterized. It is shown that changes in an education system predetermine changes of requirements to forming the identity of the professional, especially for the social sphere.

Set of new approaches to process of education and attraction of a personal experience being trained will provide updating the mechanisms of self-realization and development of personal and professional mobility of the personality. Ключевые слова. Парадигма, профессиональная адаптация, профессиональная социализация, личностная мобильность, профессионализация. Paradigm, professional adaptation, professional socialization, personality mobility, occupational bias. ОФОРМЛЕНИЕ РЕЗУЛЬТАТОВ ЭКСПЕРИМЕНТА В ДИССЕРТАЦИОННОМ ИССЛЕДОВАНИИ REGISTRATION OF EXPERIMENT’S RESULTS IN THESIS RESEARCH Т.Д.

Дубовицкая, И.Н. Нестерова T.D.

Dubovitskaya, I.N. Nesterova Аннотация. В статье рассматривается культура оформления результатов диссертационного эмпирического исследования.

Представлены требования к проведению и оформлению результатов психолого-педагогического эксперимента в диссертации. Особое внимание уделено требованиям к выборке, адекватности используемых методик исследования и процедур количественной и качественной обработки полученных результатов. Проведен контент-анализ оформления результатов психолого-педагогического эксперимента на примере авторефератов на соискание ученой степени кандидата педагогических наук. The article includes the requirements for registration of the results of thesis empirical research. The requirements to conduction and registration the results of psycho-pedagogical experiment in thesis research are presented.

Special attention is paid to the requirements to selection, adequacy of used techniques of research and procedures of quantitative and quality processing of the received results. The content analysis of results' registration of psychology and pedagogical experiment on the example of abstracts on competition of a scientific degree of the candidate of pedagogical sciences is carried out. Ключевые слова. Эмпирические методы, психолого-педагогический эксперимент, формирующий эксперимент, контрольный эксперимент, контрольная и экспериментальная группа, математико-статистические методы. Empirical method, psycho-pedagogical experiment, forming experiment, heck experiment, control and experimental group, mathematic-statistical methods.

РОЛЬмузыкально-досуговой деятельности в формированиисоциальной успешности детей с ОВЗ ROLE OF MUSICAL AND LEISURE ACTIVITY IN FORMATION OF SOCIAL SUCCESS OF CHILDREN WITH LOH (Limited opportunities of health) Л.М. Кашапова, А.А.Шафикова L.M.

Kashapova, A.A.Shafikov Аннотация. В статье рассматривается проблема формирования социальной успешности детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в процессе музыкально-досуговой деятельности, осуществляемой в начальной общеобразовательной школе. In article the problem of formation of social success of children with the limited opportunities of health (LOH) in the course of the musical and leisure activity which is carried out at elementary comprehensive school is considered. Ключевые слова. Социализация, социальная успешность, обучающиеся с ограниченными возможностями здоровья, начальная общеобразовательная школа, музыкально-досуговая деятельность. Socialization, social success, students with limited opportunities of health, elementary comprehensive school, musical and leisure activity.

ДИДАКТИКА В СИСТЕМЕ НАУЧНОГО ЗНАНИЯ Didactics in the system of scientific knowledge Л. Перминова L.M. Perminova Аннотация. В статье с позиций современной философии науки, логики, методологии педагогики дается системная характеристика теоретических и методологических оснований развития дидактики; определяется место дидактики в сложившейся классификации наук; классифицируются дидактические теории; формулируются миссия, задачи и направления развития современной дидактики.

In article from positions of modern philosophy of science, logic, methodology of pedagogics the systematic characteristic of the theoretical and methodological bases of development of didactics is given; the didactics place in the developed classification of sciences is defined; didactic theories are classified; mission, tasks and the directions of development of modern didactics are formulated. Ключевые слова. Научное знание, методология, классификация наук, детерминанты развития гуманитарного знания, ценности, дидактика, педагогическая теория, дидактические теории, миссия, задачи дидактики.

Scientific knowledge, methodology, classification of sciences, determinants of development of humanitarian knowledge, values, didactics, pedagogical theory, didactic theories, mission, problems of didactics. Анализ и рефлексия содержания и логики педагогического знания Analysis and reflection of the contents and logic of pedagogical knowledge А. Бабаскин. V.

Korzhuyev, A.R.Sadykova, V. Babaskin Аннотация. В статье обсуждаются особенности анализа педагогических текстов как процедуры исследования, относящейся к рефлексии результата педагогического исследования и метода его получения. Рассмотрены процедуры выявления начинающим педагогом-исследователем концептуальной направленности анализируемого текста, его аспектной определенности, области применимости результатов и выводов, терминологической корректности. Особо выделены функции анализа текста в деятельности начинающего ученого и формируемые у него исследовательские умения. In article features of the analysis of pedagogical texts as the procedure of research relating to a reflection of pedagogical research's result and a method of its receiving are discussed.

Identification procedures by the beginning teacher-researcher of a conceptual orientation of the analyzed text, its aspect definiteness, area of results' and conclusions' applicability, a terminological correctness are considered. Functions of the analysis of the text in activity of the beginning scientist and the research abilities formed at it are especially allocated. Ключевые слова. Содержательный и логический анализ педагогического текста как разновидность рефлексии, концептуальная направленность и аспектная определенность, терминологическая многозначность, область применимости авторских результатов. Comprehensive and logical analysis of the pedagogical text as a kind of a reflection, conceptual orientation and aspect definiteness, terminological polysemy, area of applicability of author's results.

У человека должно быть все прекрасно: «Письма к сыну» Честерфилда At a person everything must be perfect: “Letters to son” Chesterfield Л. Заварзина L.E. Zavarzina На старом поле каждый год Родится новая пшеница; Из старых книг, как срок придет, Познанье новое родится.

Дж.Чосер Every year on the old field Born new wheat; And when right time comes, from old books, New knowledge comes Dzh.Choser Аннотация. В статье выявляется педагогическая актуальность «Писем к сыну» Честерфилда, английского писателя, философа-моралиста, историка, чье эпистолярное произведение может быть по праву названо одним из воспитательных средств нации. Письма Честерфилда являются прекрасным средством самовоспитания юношества вне зависимости от характера его принадлежности к социуму. In article pedagogical relevance 'Letters to the son' by Chesterfield, the English writer, the philosopher moralist, the historian comes to light, whose epistolary work can be called by right one of educational means of the nation.

Letters of Chesterfield are fine means of self-education of youth regardless of character of its belonging to society. Ключевые слова. Честерфилд, образование, воспитание, самовоспитание, развитие, воспитанный человек, доброе имя, родная речь, знание, чтение, характер, воля, время, труд, праздность, внимание.

Chesterfield, education, upbringing, self-education, development, well-mannered person, reputation, native speech, knowledge, reading, character, will, time, work, idleness, attention. Основоположник российской педагогической публицистики Founder of the Russian pedagogical journalism К 180-летию со дня рождения Н.Х.Весселя To the 180 anniversary since the birth of N.Kh. Pomelov Аннотация. В статье показаны основные факты биографии, педагогические идеи русского публициста в области педагогики XIX. The article reveals the main facts of the biography and the pedagogical ideas of Russian pedagogical publicist of the XIX-th century. N.

Ключевые слова. Н.Х.Вессель, А.М.Горчаков, Д.А.Толстой, военные гимназии, система образования в России, «Журнал для воспитания», «Учитель», российская педагогическая публицистика. N.Kh.Vessel, A.M.Gorchakov, D.A.Tolstoy, military gymnasiums, the system of education in Russia, «The Magazine for Upbringing», «The Teacher», the Russian pedagogical publicism.

ИНФОРМАЦИОННЫЙ ПОТЕНЦИАЛ ОБУЧАЮЩЕЙ КОМПЬЮТЕРНОЙ ПРОГРАММЫ INFORMATION POTENTIAL OF THE TRAINING COMPUTER PROGRAM И.Г.Гузенко I. Guzenko Аннотация. В статье анализируются теоретические положения и особенность применения в учебном процессе комплекса, состоящего из рефлексивного, интеллектуального и информационного потенциала, на базе которого разработана обучающая компьютерная программа (ОКП) для педагогического образования. The author analyses theories and feature of application in educational process of the complex consisting of reflexive, intellectual and information potential on the basis of which the training computer program (TCP) for pedagogical education is developed. Ключевые слова.

Рефлексивный, интеллектуальный, информационный потенциал, обучающая компьютерная программа, профессиональная деятельность будущего педагога с помощью ОКП. Reflexive, intellectual, information potential, the training computer program, professional activity of future teacher by means of TCP. СОЦИАЛЬНАЯ ИЗБЫТОЧНОСТЬ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ: «ПРОБЛЕМА» ИЛИ ЦИВИЛИЗАЦИОННЫЙ РЕСУРС? SOCIAL REDUNDANCY OF THE HIGHER EDUCATION: 'PROBLEM' OR CIVILIZATION RESOURCE?

В.Ю.Даренский V.U. Darenskij Аннотация. Автор статьи размышляет о перспективах развития системы высшего профессионального образования в условиях значительных социокультурных, социально-экономических и демографических изменений; с тревогой говорит о противоречивости современного университетского образования, его доступности, значительном росте предложений на рынке образовательных услуг при ощутимом снижении их качества. Статья содержит объективную статистику и глубокий анализ складывающейся ситуации в высшем образовании, содержит прогноз развития этой важной социальной сферы. The author reflects on the prospects of the development of higher vocational education in a significant socio-cultural, socio-economic and demographic changes; anxiously talking about contradictions of modern university education, availability, significant increase of offer sin the education market with a sizeable reduction in their quality.

This article contains an objective statistics and insightful analysis of the current situation in higher education, has forecast the development of this important social sphere. Ключевые слова. Социально-экономические реформы, модернизация, рынок образовательных услуг, рынок труда, высшее профессиональное образование, социальная политика, человеческий капитал. Socio-economic reforms, modernization, education market, labor market, higher vocational education, social policy, human capital. Культурологические основы непрерывного образования в Чешской Республике Culturological bases of continuous education in the Czech Republic О.И.Долгая O.I.Dolgaya Аннотация. В статье раскрываются культурологические основы современного образования в Чешской Республике. Показана его гуманистическая направленность, нашедшая отражение в целях образования и его содержании.

Подробно рассмотрена предшкольная ступень непрерывного образования, когда закладываются культурологические основы последующего образования. The author discloses culturological bases of the modern education in Czech Republic.

The article shows its humanitarian orientation finding its reflection in educational goals and its contents. Author describes in details the preschool level of continuous education when culturological foundation for the further education is being laid.

Ключевые слова. Непрерывное образование, культурологические основы, чешское образование, дошкольное (предшкольное) образование, гуманистическая направленность, цели образования. Continuous education, culturological foundation, Czech education, preschool education, humanitarian orientation, educational goals. ДОСУГОВАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ДЕТЕЙ КАК СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПРОБЛЕМА LEISURE ACTIVITY OF CHILDREN AS SOCIAL AND PEDAGOGICAL PROBLEM Н. Ежкова N.S.Ezhkova Аннотация. В статье раскрываются содержательные характеристики досуговой деятельности в системах «образовательное учреждение – учреждение дополнительного образования», «семья – учреждения культурно-досугового типа», «ребенок – другие люди», рассматриваются их классификации, особенности восприятия досуговой деятельности с позиции различных методологических подходов. In article substantial characteristics of leisure activity in systems 'educational institution – institution of additional education', 'a family – establishments of cultural and leisure type', 'the child – other people' are revealed.

Their classifications, feature of perception of leisure activity from a position of various methodological approaches are considered. Ключевые слова.

Досуг, досуговая деятельность, культура досуговой деятельности. Leisure, leisure activity, culture of leisure activity. Креативно-опорные сигналы на уроках математики Creative and basic signals on maths classes В.Н.Клепиков, М.М.Мартынова, С.И.Турукина V.

Martinova, S. Turukina Аннотация. Опорные сигналы, которые мы давно использовали в своей педагогической практике, постепенно обогащались информационно-коммуникационными технологиями, обретали эстетическую выразительность, насыщались эвристическими возможностями.

В какой-то момент мы почувствовали, что уже имеем дело не просто с опорными сигналами, но креативно-опорными сигналами, в лоне которых высока вероятность рождения новых смыслов, идей, гипотез. Basic signals which we used long ago in the student teaching, were gradually enriched with information and communication technologies, found esthetic expressiveness, were sated with heuristic opportunities. At some moment we felt that already we deal not simply with basic signals, but with creative and basic signals in which bosom the probability of the birth of new meanings, ideas, hypotheses is high. Ключевые слова. Форма, содержание, общее, особенное, единичное, образное мышление, опорные сигналы, креативно-опорные сигналы, укрупненные дидактические единицы, эвристическое обучение, развивающее обучение, личностные смыслы. Form, content, general, special, single, figurative thinking, basic signals, creative and basic signals, integrated didactic units, heuristic training developing training, personal meanings.

СЕТЕВАЯ ФОРМА ПОДГОТОВКИ ПЕДАГОГОВ К ИННОВАЦИОННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ NETWORK FORM OF PREPARATION TEACHERS TO INNOVATIVE ACTIVITY С.И.Краснов, Н.В.Малышева S.I.Krasnov, N.V.Malisheva Аннотация. Высокий уровень готовности педагогов предполагает их умение кооперироваться с другими участниками инновационной деятельности (учеными, методистами и др.) посредством включения в соорганизацию, соруководство и соуправление разработкой и реализацией инновационного проекта. На данном уровне развития готовности к инновационной деятельности, возникает коллективный субъект инновационной деятельности в форме сетевой организации. High level of teachers' readiness assumes their ability to cooperate with other participants in innovative activity (scientists, methodologists, etc.) by means of inclusion in a co-organization, a co-supervision and comanaging of development and implementation of the innovative project. At this development level of readiness to innovative activity, there is a collective subject of innovative activity in the form of the network organization.

Ключевые слова. Сетевая форма, самоопределение, готовность к инновационной деятельности, инновационный проект, соруководство, соорганизация, соуправление, коллективная рефлексия, творческая коммуникация, понимание, моделирование, организационно-деятельностная позиция, коллективный субъект инновационной деятельности, проектная школа. Network form, self-determination, readiness for innovative activity, innovative project, co-supervision, coorganization, comanaging, collective reflection, creative communication, understanding, modeling, organizational and activity position, collective subject of innovative activity, design school.

Реализация концепции непрерывного образования в ведущих вузах России Implementation of continuous education concept in the leading higher education institutions of Russia О. Курденкова O.P.Kurdenkova Аннотация. В данной статье автор актуализирует проблемы непрерывного образования и его влияние на все жизненные сферы современного общества. Приведены конкретные примеры реализации стратегий непрерывного образования в ведущих вузах России. In this article the author staticizes problems of continuous education and its influence on all vital spheres of modern society. Concrete examples of realization of continuous education strategy in the leading higher education institutions of Russia are given. Ключевые слова.

Журнал Педагогика 2010 No4.2

Непрерывное образование, высшее образование, модернизация, стратегия, образовательная стратегия, дифференциация высшего образования, образовательная политика. Continuous education, the higher education, modernization, strategy, educational strategy, differentiation of the higher education, educational policy Психолого-педагогическое обеспечение социальной безопасности детей и молодежи. Psychology and pedagogical ensuring social safety of children and youth.

М.М.Плоткин M.M.Plotkin Аннотация. В статье рассматривается формирование системы социально-педагогической безопасности детей и молодежи. Выявляются ведущие группы рисков в социализации и воспитании, характеризуются главные приоритеты достижения поступательного и безопасного развития личности и общества в современной России.

In article formation of system of children and youth social and pedagogical safety is considered. Leading groups of risks in socialization and education come to light, the main priorities of achievement of forward and safe development of the personality and society in modern Russia are characterized Ключевые слова. Социальная безопасность, социальное благополучие, социальные риски, модель социального качества жизни, индекс психологического состояния общества, образовательная среда. Social safety, social wellbeing, social risks, model of social quality of life, index of a psychological state of society, educational environment.

Инклюзивное образование в Се рбии Inclusive education in Serbia Б.Евтич. B. Evtich Аннотация. Во всех международно-правовых документах, подписанных Сербией, продвигается идея инклюзивного образования.

Мы считаем, что его осуществление будет способство­вать совершенствованию системы школьного образова­ния в стране. In all international legal documents signed by Serbia the idea of inclusive education moves ahead. We consider that its implementation will promote improvement of school education system in the country. Ключевые слова. Инклюзивное образование, воспитание, компетентность, учебные программы. Inclusion, education, training, competence, curriculum. Духовный пастырь и объединитель земель русских: к 700-летию Сергия Радонежского Spiritual pastor and combiner of Russian lands: to Sergey of Radonezh's 700-th anniversary В.

Беляев V.I.Belyaev Аннотация. В статье представлены образ Преподобного Сергия Радонежского в социально-педагогическом аспекте, его роль и место в историко-культурном контексте той эпохи как духовного пастыря нарождающейся нации и собирателя земли русской. The article presents the portrait of Saint Sergey of Radonezh in the social pedagogical aspect. His role and place in a historical and cultural context of that era as a spiritual pastor of the arising nation and collector of the Russian land.

Ключевые слова. Религия, христианство, церковь, Бог, Святая Троица, духовность, соборность, гуманизм, идеология, национализм, экстремизм, терроризм, монастырь. Religion, Christianity, church, God, Holy Trinity, ecclesiastics, conciliarity, humanity, ideology, nationalism, extremism, terrorism, monastery. Научно-исследовательский институт в системе образования Research institute in an education system Е. Чернобай E.V.Chernobai Аннотация.

Редколлегия

В статье рассматриваются основные подходы к формированию современных научных организаций, определяются современные задачи функционирования научных структур, содержание их деятельности, подходы к отбору кадров и формированию научных коллективов, а также приводятся принципы финансирования научных организаций. In article the main approaches to formation of the modern scientific organizations are considered, modern problems of scientific structures functioning, the content of their activity, approaches to selection of staff and formation of research teams are defined, and also the principles of financing the scientific organizations are given.

Требования К Статьям

Ключевые слова. Научные организации, Закон «Об образовании в Российской Федерации», Федеральный государственный образовательный стандарт общего образования, отбор научных кадров, принципы финансирования. Scientific organizations, Law 'About Education in the Russian Federation', Federal state educational standard of the general education, selection of scientific staff, principles of financing.